Nach Angaben der UNHCR befinden sich derzeit weltweit über 60 Millionen Menschen auf der Flucht. Kinder und Jugendliche machen aktuell etwa ein Drittel der Schutzsuchenden in Deutschland aus.

Das Projekt bündelt aktuelle Befunde zum Einfluss von Smartphones auf die elterliche Feinfühligkeit und die Entwicklung von Babys und Kleinkindern und gibt Impulse für einen achtsamen Umgang mit digitalen Medien im Alltag mit den Jüngsten.

Das Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) hat im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen (StMAS) den Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan entwickelt, der in mehr als 100 Kindertageseinrichtungen erprobt wurde.

Im Jahr 2016 wurden die auf dem Markt verfügbaren Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren für Schulkinder in Tageseinrichtungen am IFP analysiert und bewertet.

Die BIKE-Studie untersuchte Bedingungsfaktoren für gelingende Interaktionen zwischen Erzieherinnen und Kindern.

Animationsfilme zum Thema Bindung/Feinfühligkeit/Erziehung mit Experten-Filmen

Die Bayerische Landeskoordinierungsstelle Musik (BLKM) versteht sich als Servicestelle für musikalische Bildung in Bayern.

Seit 2018 führt das IFP im Rahmen von Erasmus+ Schulbildung von der EU geförderte Konsortialprojekte mit den Einrichtungen des Praxisbeirats durch, um zu aktuellen Herausforderungen Anregungen auch aus dem europäischen Ausland zu erhalten.

Im Rahmen der Wissenschaftlichen Begleitung wird das Sprachförderkonzept „Dialogitalo“ evaluiert. Die Evaluation der Förderung untersucht Wirkungen im Vergleich zu Kindern im regulären Kindergartenalltag.

Die neuen HKJGB-Regelungen in Hessen zum Erhalt der BEP-Qualitätspauschalen und zum Erhalt der Fachberatungsförderung bedingen neben den bereits bestehenden und etablierten prozessbegleitenden BEP-Modulfortbildungen zusätzliche Unterstützungsmaßen für die Praxis in Kitas und für die BEP- bzw. Schwerpunkt-Kita-Fachberatungen.

Qualifizierungsplattform für Kita-Teams und die frühpädagogische Aus-, Fort- und Weiterbildung

Evaluationsberichte zu den landesweiten Fortbildungskampagnen

Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan thematisiert "Früherkennung von Entwicklungsrisiken" als wichtige Aufgabe von Kindertageseinrichtungen und beschreibt in Umrissen, wie dabei konkret vorgegangen werden kann.

Die IVO-Studie untersuchte die Rahmenbedingungen von Inklusion als gemeinsamer Aufgabe von Kindertageseinrichtungen und unterstützenden Strukturen in Bayern.

Mit dem KITA HUB Bayern stellt das IFP ein kostenfreies, datenschutzkonformes Dienstleistungs- und Bildungsangebot rund um Weiterbildung, Kommunikation und Arbeitsmaterialien für das Praxisfeld Kita in Bayern zur Verfügung.

2006 erschien das Medienpaket "Wach, neugierig, klug - Kinder unter 3", herausgegeben von der Bertelsmann Stiftung und dem Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP).

In Phase 1 des Projekts wurde der Beobachtungs- und Einschätzbogen „KOMPIK (Kita)“ nach wissenschaftlichen Kriterien entwickelt. In Phase 2 des Projekts werden, aufbauend auf Projektphase 1, mehrere Schwerpunkte verfolgt.

Gegenstand der Evaluation waren 19 Modellstandorte, die bis zum Schuljahr 2020/21 mit der Umsetzung der Kombimodelle, in der Praxis zumeist „Kooperative Ganztagsbildung (KoGa)“ genannt, begonnen haben.

Auf Basis einer inhaltlich breit angelegten, repräsentativen, quantitativen Online-Befragung soll das komplexe Bild von Kita-Leitung aus Sicht der Leitungskräfte geschärft und hieraus empirisch gestützt Empfehlungen für Politik, Anstellungsträger und Praxis entwickelt werden.

Im aktuellen Projekt werden vertiefte Analysen zu ausgewählten, praxisrelevanten Fragestellungen der bereits gesammelten Metadaten zur Nutzung und Wirkung digitaler Medien in Kindertageseinrichtungen durchgeführt.

Der institutionenübergreifende Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0 – 10 Jahren in Hessen (BEP) beschreibt eine gemeinsame Philosophie und gemeinsame Grundlagen für alle Bildungsorte vom ersten Lebensjahr bis zum Ende der Grundschulzeit.

Die „Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit“ (NUBBEK) untersuchte die Qualität der familiären und außerfamiliären Betreuung.

In der PIXELWERKSTATT stärken wir Kita-Pädagog:innen in Praxis wie auch Ausbildung im kreativen, kritischen und sicheren Umgang mit digitalen Medien. Wir bieten Kita-Teams Inspirationen sowie methodische, technische und rechtliche Unterstützung.

Der Praxisbeirat besteht seit Anfang 2017 und ist aus dem seit 2008 bestehendem Netzwerk „Voneinander lernen und profitieren – Aufbau eines Netzwerks von Konsultationseinrichtungen zur Unterstützung der Praxis bei der Umsetzung des BayBEP“ hervorgegangen.

In der Onlinebefragung in Tageseinrichtungen für Schulkinder „Qualität im Hort (QuiHo)“ wurden 2019 bayernweit repräsentativ Daten zur Qualität in Horten erhoben.

Die bayerischen KiTas tragen mittlerweile eine hohe Verantwortung für die Bildung und Erziehung der ihnen anvertrauten Kinder. Eine der großen Herausforderungen für die KiTas ist die zunehmende Zahl der „Risikokinder“.

Eine Fortbildungsreihe für MitarbeiterInnen von Familienbildungszentren und Familienstützpunkten zum Thema „Sichere Bindungen über den Lebenslauf begleiten und fördern“

Eine Fortbildung für freiberufliche Hebammen in Bayern

Sprach- und Literacy-Kompetenz ist eine Schlüsselqualifikation - sie ist wesentliche Voraussetzung für den Bildungserfolg und die Teilnahme am gesellschaftlich-kulturellen Leben.

Angestoßen von Bundesfamilienministerium und unterstützt von einer ganzen Reihe von Bundesländern und Trägerverbänden sowie von einzelnen Kommunen, wurden im Trägerprojekt der "Nationalen Qualitätsinitiative" Qualitätskriterien für die Arbeit von Kita-Trägern bestimmt und Verfahren zur Qualitätsfeststellung entwickelt.

Aufgrund der im Rahmen der ersten Vorkurskampagne gewonnenen Erfahrungen und Evaluationsergebnisse zeigte sich, dass für Fach- und Lehrkräfte eine strukturierte Vorgabe für die organisatorische und inhaltliche Durchführung der Vorkurse wichtig ist.