Relevance, Determinants and Improvement of Interactions in Early Childhood Education and Care
von Prof. Robert C. Pianta, University of Virginia

deutsche Version: Bedeutung, Bedingungsfaktoren und Weiterentwicklung von Interaktionen in Kindertageseinrichtungen

Lernunterstützung und ihre Bedingungen in bayerischen Kindertageseinrichtungen (Link zum BIKE-Ergebnisbericht)
von Dr. Claudia Wirts, Dr. Monika Wertfein & Dr. Andreas Wildgruber, IFP

Interaktionsqualität und frühes Lernen im Spiel
von Prof. Bernhard Hauser, PH St. Gallen

Spannungsfeld handlungsleitende Orientierungen und professionelle Praxis
von Prof. Iris Nentwig-Gesemann, Alice-Salomon-Hochschule Berlin

Input
von Christa Kieferle, IFP

Input
von Benjamin Tajedini, Dachverband Bayerischer Träger für Kindertageseinrichtungen e.V.

Input
von Dr. Inge Schreyer & Martin Krause, IFP

Input
von Dr. Monika Wertfein, IFP

Input
von Katharina Bralo-Zeitler, Akademie Kinder philosophieren

Input
von Dr. Andreas Wildgruber, IFP

Input
von Gabriele Pfanzelt & Agnes Koska, AWO KV Ebersberg, Ganztagsklasse in der Grundschule Baldham

Input
von Tobias Kuchler, Evangelischer Kinderhort Haar

Input
von Dr. Sigrid Lorenz, IFP & Elisabeth Minzl, Verband katholischer Kindertageseinrichtungen Bayern e.V.